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sexta-feira, 13 de julho de 2012
As histórias e as memórias afetivas: um imaginário a ser preservado - Profª PaTTi Cruz
Apresentação do encontro sobre Contação de Histórias no dia 02 de julho de 2012.
quarta-feira, 4 de abril de 2012
domingo, 18 de março de 2012
Série Imaginantes, um convite à imaginação
A série "Imaginantes" foi concebida pela emissora de TV Televisa, do México e trata de obras inventivas de grandes mestres do pensamento universal (muitos deles ficcionistas). No total, são 28 vídeos, que podem ser acessados no canal do Youtube. O texto da introdução da série nos convida ao deleite e ao exercício da imaginação, tendo em vista que somos todos "imaginantes".
Imaginantes: Plural. Ven lo que no se puede ver. Saltan los límites del pensamiento. Son novelistas, científicos, creadores y artistas plásticos que despiertan nuestra capacidad de asombro y nos recuerdan que nuestra especie se llama: Imaginantes.
Abaixo, um deles, que trata da obra de Ray Bradbury, escritor norte-americano:
Imaginantes: Plural. Ven lo que no se puede ver. Saltan los límites del pensamiento. Son novelistas, científicos, creadores y artistas plásticos que despiertan nuestra capacidad de asombro y nos recuerdan que nuestra especie se llama: Imaginantes.
Abaixo, um deles, que trata da obra de Ray Bradbury, escritor norte-americano:
terça-feira, 7 de junho de 2011
Literatura Juvenil - Professora Ana Mariza Ribeiro Filipouski
Tessituras
Apresentação da professora Ana Mariza Ribeiro Filipouski, no curso de extensão Tessituras, em 6 de junho de 2011.
Identidade e diferença na Literatura Infantil - Profª Rosa Maria Hessel da Silveira
Curso tessituras formação de mediadores sem figuras
Apresentação da professora Rosa Maria Hessel da Silveira, no curso de extensão Tessituras, em 30 de maio de 2011.
terça-feira, 10 de maio de 2011
quinta-feira, 7 de abril de 2011
Projeto Clic: Jogos eletrônicos
A autora de LIJ e doutoranda em Letras Paula Mastroberti criou jogos on-line para leitura literária, disponibilizados no site da EdiPucrs. São, por enquanto, 3 jogos, que integram o Projeto CLIC, apresentado na última postagem.
Acesse gratuitamente os jogos:
segunda-feira, 4 de abril de 2011
terça-feira, 22 de março de 2011
Livro Clip
Num post anterior, tratamos sobre os Book Trailers. Neste, apresentamos o canal Livro Clip, do You Tube, que traz animações sobre a vida e obra de autores.
O vídeo abaixo, sobre o poeta romântico Álvares de Azevedo, aproxima o contexto de produção de suas obras com o universo do jovem contemporâneo.
O vídeo abaixo, sobre o poeta romântico Álvares de Azevedo, aproxima o contexto de produção de suas obras com o universo do jovem contemporâneo.
quarta-feira, 16 de março de 2011
Projeto Autor Presente e Seminário O direito à leitura
O Projeto Autor Presente, promovido pelo Instituto Estadual do Livro, consiste na realização de encontros entre um autor convidado e alunos que já tiveram contato prévio com a sua obra. . No blog do IEL, estão disponíveis a lista de autores participantes e a normatização do Projeto, que prevê, neste ano, a realização de 140 encontros em escolas estaduais.
Para incentivar ainda mais o aproveitamento dessa ação, o IEL convida professores, bibliotecários, diretores e demais interessados para o Seminário O DIREITO À LEITURA. As inscrições gratuitas podem ser feitas pelo e-mail sebe@seduc.rs.gov.br. Confira a programação do seminário, que se realizará no próximo dia 26:
Seminário O DIREITO À LEITURA
Palestrantes:
Profa. Dra. Tânia Rösing - O leitor multimidiático
Professora e escritora Marô Barbieri - O leitor das séries iniciais
Professor e escritor Ricardo Silvestrin - O leitor de poesia / O projeto Autor Presente 2011
Data: 26 de março de 2011 (sábado)
Horário: 9h às 12h
Local: Auditório do Centro Administrativo Fernando Ferrari (Av. Borges de Medeiros, 1501 - Centro/Praia de Belas - Porto Alegre)
quinta-feira, 24 de fevereiro de 2011
Curso de extensão - Tessituras: formação de mediadores para Programas de Leitura - 2ª edição
Carga horária: 40h, com certificação da Pró-Reitoria de Extensão da ULBRA (para quem obtiver, no mínimo, 80% de presença)
Horário: das 14h às 18h
Local: auditório da Livraria Paulinas (Rua dos Andradas, 1212 – Porto Alegre)
Público-alvo: educadores, bibliotecários e outros mediadores de leitura
Inscrições: a partir de 21 de fevereiro, através do e-mail agenda@camaradolivro.com.br (com Ana Paula)
Realização: Câmara Rio-Grandense do Livro e Universidade Luterana do Brasil
Apoio: Livraria Paulinas
14 de março – Programas e Projetos de Leitura
Carla Chamorro (Secretaria Municipal de Educação de Picada Café) e Profª Drª Angela da Rocha Rolla (ULBRA)
28 de março - Espaços de leitura: biblioteca, escola, comunidade
Mesa de relatos com Profº Ms. Jari da Rocha (Centro Cultural José Pedro Boéssio, São Leopoldo), Profª e Bibliotecária Rosinaura Barros (EMEF Vila Monte Cristo, Porto Alegre), Profª Schirley da Silva Schwarzbach (IEE Vasconcelos Jardim, General Câmara), Márcia Cavalcante (ONG Cirandar) e Profª Sandra Sabino (Biblioteca Morro da Cruz, Porto Alegre).
11 de abril - Interdisciplinaridade em projetos de leitura
Profª Drª Vivian Steyer (ULBRA)
18 de abril – Literatura e outras linguagens artísticas
Mesa com Dra. Fabiana de Amorim Marcello (ULBRA), Profª Claire Manica Constante (rede municipal de Porto Alegre), Deborah Finocchiaro (atriz)
09 de maio - Literatura Infantil: o texto
Profª Drª Gláucia de Souza (Colégio de Aplicação da UFRGS)
25 de maio - Literatura Infantil: a imagem
André Neves (escritor e ilustrador)
06 de junho – Literatura Juvenil
Profª Drª Ana Mariza Ribeiro Filipouski (FAPA)
20 de junho - Literatura, identidade e diferenças
Profª Drª Rosa Maria Hessel Silveira (ULBRA)
04 de julho - Literatura e mediações tecnológicas
Profº Drº Edgar Kirchof (ULBRA) e Profª Ana Mello (escritora)
11 de julho – Oficinas temáticas
quinta-feira, 20 de janeiro de 2011
Durante as férias, estive lendo...
A Convite das Palavras - Motivações para Ler, Escrever e Criar
Jorge Miguel Marinho
Ed. Biruta
Se a literatura não revelar um mundo livre e em estado virgem de preconceitos para alguém - o que ela sempre faz porque é puríssima descoberta de um mundo que ainda não se viveu -, se a literatura não se oferecer para alguém e convidar esse alguém para viver o espaço virtual da liberdade - o que é impossível porque ela caminha no próprio território da livre expressão -, se a literatura não derramar poesia nos olhos do leitor para esse leitor ver melhor - o que nem se discute porque a literatura existe para revelar a vida com olhos de primeira vez -, se a literatura não implodir aquele moralismo malvado que tanto faz mal a todo aquele que busca se afirmar no exercício de grupo ou pessoal - o que não acontece porque a literatura busca "salvar" sem nenhum catecismo da moral e dos bons costumes - , se a literatura não for sempre uma promessa de felicidade - o que ela sempre é e será, porque, ainda que ela denuncie as mazelas mais "desumanas" da realidade, ela ao menos anuncia um mundo sempre melhor -, a literatura de fato, pela sua própria natureza utópica e entusiasmada, não tira nada de ninguém... Estes são alguns sentidos para a literatura que podem ser resumidos num sentido maior que se revela como forma de conhecimento e prazer, instrumento do saber, mas também e sobretudo reduto do imaginário que constrói um feliz casamento do sonho com o real.
(p. 13)
A capa deste livro - que achei linda - só não me surpreendeu mais do que o texto do autor Jorge Miguel Marinho, cuja leitura flui com naturalidade, sem perder o tom provocativo de suas linhas quando traz uma profunda reflexão sobre o ensino de Literatura na escola. A partir do diagnóstico do autor, o qual todos nós sabemos - "a falta de prazer nos caminhos do conhecimento" (p. 11), Jorge Miguel apresenta os três pilares a partir dos quais desenvolve sua obra: práticas de leitura, escrita e criação. Os capítulos são breves, construídos a partir de citações da obra estética do próprio Jorge e outras de escritores, plás e alertas com o leitor - momentos em que a conversa se torna mais íntima, e Jorge Miguel marca passagens do livro e elucida outras questões daquele capítulo.
A grande sacada do livro, que vai ao encontro da linguagem coloquial e da interlocução que ele estabelece com seu leitor, são as propostas de trabalho com a leitura literária em diferentes ambientes de aprendizagem, como faz nos últimos capítulos do livro, quando apresenta um módulo de oficina de criação literária no gênero poesia realizada virtualmente. Em um dos capítulos, o autor percorre o processo de criação de um de seus alunos, com suas produções e intervenções do oficineiro para a reescrita (ou não) de seus textos.
Pretendo, no próximo post, trazer as dicas que Jorge Miguel Marinho, também professor de Literatura, para "conquistar e ampliar a comunidade de leitores" (p. 49) , ações com o livro e a leitura que podem acontecer em nossos espaços de mediação. Por falar nisso, Jorge considera "um bom formador de leitores" alguém que "não impõe as palavras já formadas, porém acolhe as palavras em estado de formação e constrói a leitura coletiva" (p. 55). Não é superpoético e convidativo?
Jorge Miguel Marinho
Ed. Biruta
Se a literatura não revelar um mundo livre e em estado virgem de preconceitos para alguém - o que ela sempre faz porque é puríssima descoberta de um mundo que ainda não se viveu -, se a literatura não se oferecer para alguém e convidar esse alguém para viver o espaço virtual da liberdade - o que é impossível porque ela caminha no próprio território da livre expressão -, se a literatura não derramar poesia nos olhos do leitor para esse leitor ver melhor - o que nem se discute porque a literatura existe para revelar a vida com olhos de primeira vez -, se a literatura não implodir aquele moralismo malvado que tanto faz mal a todo aquele que busca se afirmar no exercício de grupo ou pessoal - o que não acontece porque a literatura busca "salvar" sem nenhum catecismo da moral e dos bons costumes - , se a literatura não for sempre uma promessa de felicidade - o que ela sempre é e será, porque, ainda que ela denuncie as mazelas mais "desumanas" da realidade, ela ao menos anuncia um mundo sempre melhor -, a literatura de fato, pela sua própria natureza utópica e entusiasmada, não tira nada de ninguém... Estes são alguns sentidos para a literatura que podem ser resumidos num sentido maior que se revela como forma de conhecimento e prazer, instrumento do saber, mas também e sobretudo reduto do imaginário que constrói um feliz casamento do sonho com o real.
(p. 13)
A capa deste livro - que achei linda - só não me surpreendeu mais do que o texto do autor Jorge Miguel Marinho, cuja leitura flui com naturalidade, sem perder o tom provocativo de suas linhas quando traz uma profunda reflexão sobre o ensino de Literatura na escola. A partir do diagnóstico do autor, o qual todos nós sabemos - "a falta de prazer nos caminhos do conhecimento" (p. 11), Jorge Miguel apresenta os três pilares a partir dos quais desenvolve sua obra: práticas de leitura, escrita e criação. Os capítulos são breves, construídos a partir de citações da obra estética do próprio Jorge e outras de escritores, plás e alertas com o leitor - momentos em que a conversa se torna mais íntima, e Jorge Miguel marca passagens do livro e elucida outras questões daquele capítulo.
A grande sacada do livro, que vai ao encontro da linguagem coloquial e da interlocução que ele estabelece com seu leitor, são as propostas de trabalho com a leitura literária em diferentes ambientes de aprendizagem, como faz nos últimos capítulos do livro, quando apresenta um módulo de oficina de criação literária no gênero poesia realizada virtualmente. Em um dos capítulos, o autor percorre o processo de criação de um de seus alunos, com suas produções e intervenções do oficineiro para a reescrita (ou não) de seus textos.
Pretendo, no próximo post, trazer as dicas que Jorge Miguel Marinho, também professor de Literatura, para "conquistar e ampliar a comunidade de leitores" (p. 49) , ações com o livro e a leitura que podem acontecer em nossos espaços de mediação. Por falar nisso, Jorge considera "um bom formador de leitores" alguém que "não impõe as palavras já formadas, porém acolhe as palavras em estado de formação e constrói a leitura coletiva" (p. 55). Não é superpoético e convidativo?
sexta-feira, 3 de dezembro de 2010
Lendo Histórias
- Bom, já que vocês não gostam de ler, eu vou ler para vocês”. Ele abre a sacola, tira um livro grosso e pede que eles prestem atenção. Isso não existe! Como um professor pode propor a seus alunos que passe o ano lendo? Ou ele é um grande preguiçoso ou está escondendo o jogo! Alguns preparam a caneta. Não, é inútil tomarem nota. “Apenas escutem”, insinua o professor. Não faltarão questionamentos: “o senhor vai ler esse livro todo... em voz alta? O senhor não acha que já passamos da idade? O que é que tem nesse livro? Conta o quê?” Pacientemente, o professor diz que é difícil responder antes de ler. Pede a atenção de todos e inicia a leitura de O perfume, de Patrick Suskind.
"Os alunos da 5ª série da tarde não entenderam direito a história, então a professora resolveu fazer uma leitura oral para que eles compreendessem melhor. Eles gostaram, pois disseram que a interpretação da professora ajudou-os a se concentrarem e a perceber coisas que não tinham percebido com a primeira leitura." (relato enviado pela professora Luana Couto)
Ler em voz alta para os alunos, como ambos os depoimentos nos contam, podem ser uma ótima opção. Muitas vezes o professor não domina conhecimentos da performance cênica para contar uma história, como, por exemplo, decorá-la. Além disso, a modalidade de leitura pode servir para melhor compreensão do texto (como no caso relatado pela professora Luana), ou também para troca de ideias e impressões, discussão de trechos da história, levantamento de hipóteses sobre a próxima página, enfim, instigar a curiosidade dos leitores.
terça-feira, 14 de setembro de 2010
BOOKTRAILERS
Booktrailers são vídeos que apresentam livros, como diz o nome. Na Literatura Infantil, gênero no qual a imagem colabora e constrói a história, os trailers podem oferecer aos leitores novas possibilidades de leitura.
O site Booktrailer hospeda lançamentos literários.
O site Booktrailer hospeda lançamentos literários.
quarta-feira, 31 de março de 2010
Dica de Leitura
A primeira dica de leitura do blog é o livro da Mestre em Educação Elizabeth Baldi, que coordenou o segundo encontro do Tessituras, sobre a escolha do acervo de Literatura Infantil para elaboração de um projeto/proposta de leitura. 
Apoiada numa prática bem sucedida de 20 anos na Escola Projeto (de Porto Alegre), o livro é dirigido a professores e coordenadores das séries iniciais do ensino fundamental e apresenta uma proposta consistente para trabalhar com a leitura de literatura com os alunos de 1ª a 5ª de forma contínua e criativa, demonstrando como podem funcionar simultaneamente diferentes modalidades de leitura na escola: biblioteca todos os dias, leitura socializada, leitura individualizada e leitura mediada. Além de uma extensa lista de sugestões de livros por série, são apresentadas sequências didáticas para as atividades.
Apoiada numa prática bem sucedida de 20 anos na Escola Projeto (de Porto Alegre), o livro é dirigido a professores e coordenadores das séries iniciais do ensino fundamental e apresenta uma proposta consistente para trabalhar com a leitura de literatura com os alunos de 1ª a 5ª de forma contínua e criativa, demonstrando como podem funcionar simultaneamente diferentes modalidades de leitura na escola: biblioteca todos os dias, leitura socializada, leitura individualizada e leitura mediada. Além de uma extensa lista de sugestões de livros por série, são apresentadas sequências didáticas para as atividades.Leitura nas séries iniciais – Uma proposta para formação de leitores de literatura é uma publicação da Editora Projeto.
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